高分子化学实验教学改革的探索

  作者联合民族院校现实情况,联合本课题组科研方向,联合中央能源优势,对本校高分子材料与工程业余的高分子化学实行举行了初步的改革、探究、翻新与实践。创立新的实行教养模式,革新实行内容并举行教养实践,取患有较好的教养效果,不但
进步了先生的着手能力与翻新能力,更增强了先生对本学科的深造和科研探究的兴趣。   一、高分子化学实行教养现状剖析及存在的问题   1.实行教养体系和教养内容欠合理   大多数的高分子化学实行教养附属于实际教养,仅作为考查课,实行教养内容中传统的、陈旧的实行较多,而体现现代科学技术生长了局的实行很少。验证性、认知性实行所占的比例偏高,培养先生翻新能力的使用性、设计性、综合性和翻新性的实行偏少,并且实行环节偏重于实际,突出高分子材料使用性特性的实行太少,无益于培养先生的工程概念。   2.实行教养学时支配不敷   我院开设的高分子化学实行课主要以分解为主,总计开设了13个实行,此中只涉及自由基聚合、本体聚合、悬浮聚合、乳液聚合、聚合速率测定等综合性实行,这些实行对深造高分子材料的先生来讲其实有些不敷,并且实行课支配在下昼5~7 节或者早晨,3个小时的光阴也远远不克不及餍足开聚合物分解课的需求,比如甲基丙烯酸甲酯或苯乙烯的悬浮聚合,从反映体系的升温到聚合反映实现就需求3个小时,而除此之外还要搭建反映装置,配制分散剂水溶液,反映后产品的抽滤洗濯,产品的干燥盘算产率等事情,所以每次实行都比拟匆忙,并且一部分事情只能由教员来实现,比如单体甲基丙烯酸甲酯的纯化,引发剂的纯化及干燥,另外因为对最后产品的干燥光阴比拟长,盘算产率的事情也只能由教员代做这种包办代替的教养方法不克不及获得现实的教养效果。   3.实行室条件不足   目前,东南民族大学化工学院高分子材料与工程业余每次实行大约有50人,而目前化工学院高分子分解实行室只有一个用来教养,实行室面积不大,缺少白板和投影仪,没法给先生赐与
影像资料展示,因为分解实行需求的光阴比拟长这一特殊性,天天授课只能支配一批同时因为资金的缺少没法餍足一人一组实行的要求,只能两人一组实行进程中空间小,人数多,就会相互干扰,从而对掌握教员要求的演示操作有一定的难题。   4.实行教养手段落后   在现代信息技术迅速生长的今天,虽然网络技术、多媒体技术等现代教养技术在实际教养中失掉了普遍使用,但虚拟、仿真等实行技术手段未能在实行教养中推广使用。如许对一些消耗太高、光阴过长、毒性过大、危险性太高的实行,只能最低限度地开设,且开设进程中用度大和危险性高,导致先生对此类首要实行缺少足够的认知和感受的机会。   二、高分子化学实行教养改革想象   1.让先生介入实行前的准备事情,爱护保重实行教养,进步先生着手能力   实行后期准备事情是实行顺利举行的保证。尤其是高分子化学实行,在实行前有大量实行准备事情,包孕实行室仪器设备调试、检验事情;所需玻璃器皿的洗濯事情,化学试剂的配制,如单体、引发剂的精制,溶液的配制等。这些事情都由实行教员来承担,先生不了解实行的顺利生长凝聚着实行教员的大量休息,所以,往往不爱护保重实行进程。在已生长高分子化学实行的同窗中,咱们让先生适当介入实行的准备事情,如玻璃仪器的洗濯,做太高分子化学实行的人都知道,残留高分子物质的玻璃仪器难以洗濯,同窗在洗濯玻璃仪器的进程中,既爱护保重实行进程,又能初步了解高分子的性质;甲基丙烯酸甲酯单体的蒸馏,在甲基丙烯酸甲酯溶液中往往加入微量的阻聚剂,以避免溶液在储存、运输的进程中发生聚合,所以为了缩短实行光阴,进步反映效率,实行前先生在实行教员的指导下采用蒸馏的体式格局对单体举行提纯,加深实际课程中关于阻聚剂的懂得。通过介入实行前的准备事情,同窗们懂得实行的成功不但
取决于实行进程,与实行前的准备事情也密不可分,从而愈加爱护保重实行教养进程,爱护保重本身的实行了局。更首要的是,实行的准备事情又加深了对实际知识的懂得   2.联合东南民族大学高分子材料与工程业余特性及现实情况,改革优化实行名目,改良验证性实行,增设探究性、设计性实行、验证性实行,能够

呐喊帮助先生进一步掌握实行程序、有关仪器设备的熟练使用和相干
实行内容及了局。然而,传统的验证性实行都是先生在实行教材、实行老师的指导下,提供具体的实行配方、工艺参数的前提下,在有限的光阴内使用划定的仪器设备实现实行义务。因而,先生观察一样的实行征象、失掉一样的实行了局,多年来先生写出来的实行报告基本上是千篇一律。针对这一征象,咱们对传统的验证性实行举行了改良,把高分子实行与艺术相联合,让高分子实行具有美的感觉,使先生认为做实行是一种乐趣,极大地进步了先生的实行兴趣,充分调动了先生的实行积极性。此外,咱们改一些基础性的验证性的实行为探究性、设计性的实行。如在悬浮聚合的实行中,咱们选用差别的聚合单体甲基丙烯酸甲酯和苯乙烯,对同一单体选用差别的分散剂,包孕无机分散剂如聚乙烯醇、无极分散剂如无机盐类及复合分散剂,以及转变引发剂用量、转变搅拌速度等,使差别组的先生在差别的聚合条件下举行实行,然后将实行了局举行比拟、会商并举行总结。   3.完满实行查核制度,全面反映先生实行各环节中的表示   咱们进一步细化与完满了实行的查核体式格局,使先生在实行各环节中的表示均失掉差别程度的体现。以往咱们是如许来评定先生的实行成就,实行总评成就包孕:缺勤占30%;实行报告成就占40%;期末考试占30%。先生在整个实行进程中的预习、实行装置的装置、实行设备的洗濯、实行室的清扫等事情都不克不及失掉体现,缺少客观、公正、全面的实行查核机制。因而,咱们借鉴比拟传统的无机化学实行或者无机化学实行的查核机制,将实行成就的评定细化:预习报告20分,实行着装10分,实行装置20分,操作标准20分,实行了局20分,卫生情况10分。将实行成就的评定标准公布给先生,加强先生的实行标准观点,从实行预习开始直到实行停止清扫实行室的整个实行进程都能认真实现,从而改善先生不注重实行教养进程的征象,添加了先生的主观能动性。   4.凋谢实行室,进步实行教养品质   以往实行教养是采用传统管理体式格局,在划定的实行教养中,分组实现某项实行,实行进程中先生多处于被动地位,往往是按划定的步骤机器地实现实行而未加思考,先生之间在思维敏捷性、着手能力强弱、自学能力优劣等方面都存在差距,这种硬性的实行教养难以启迪先生开发思维。实行室凋谢后,先生在实现教养大纲内容的前提下,自立挑选实行名目,在实行教员和实行教材的指导下独立举行实行。在光阴支配上,只要能在教养周期内实现所划定的义务即可。先生能够自由挑选合适
本身的实行光阴。在高分子化学实行课程中设立面向先生的凋谢实行室,在保证先生实行基本教养的基础上,将实行室定时向先生凋谢,使先生能够

呐喊根据本身的现实情况挑选合适的课题和光阴,可在凋谢光阴做选修实行或科研性实行,主动深造。在凋谢实行中所做的事情先生能够把它作为毕业论文的素材,如许也能进步本科毕业论文的品质。   三、论断   通过近几年在以上几个方面的不竭探究和改革,我院高分子化学实行课程的教养取患有不错的了局,既训练了先生的业余实行技巧、综合分析、解决问题的能力,激发了先生的求知欲,又很好地培养了先生的翻新思维。然而这方面的研究还有大量事情需求做。目前,咱们对高分子化学实行的教养改革仍在不竭改良和探究中。希望通过教养实践,探究出愈加切实有效的教养方法,起劲调动先生的深造积极主动性,使先生在实践中学以致用,充分培养先生的翻新能力置信经过以后不竭地实践和探究,联合高分子化学实行的绿色化,咱们培养出来的先生将会越来越适应社会的需求,符合社会的生长目标。高分子化学实行改革是深化高校课程改革所迈出的极小的一步。作为老师,应该不竭探究,总结经验,为社会培养优秀人才做出本身不懈的起劲。